吉林毓文中学

办******的学校，做******的自己！

今日芒种 明日高考

祈愿毓文学子

不负耕耘  收获满仓

何其有幸毓见你

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是教育的灵魂和根本，有好教师才意味着有好学校。岁月悠悠，沧桑百年。建校105年的吉林毓文中学何其有幸，历史上曾得郭沫若、楚图南、尚钺、赵谦翔等名师执教。楩楠继起，今日毓文继往开来，名师辈出，他们师德高尚、业务精湛、俯首耕耘、为人师表。从今天起，小编将陆续向大家介绍现高三年级教师团队，他们也将是新高一年级的主力干将。

2019级数学备课组

团队理念

　　2019级数学备课组是一支年富力强、勤奋刻苦、勇于创新、不断进取的******团队。 这支队伍的理念是：热爱生活、勤于工作、幸福人生!我们尽自己******的努力引领学生快乐学习、快乐应试、快乐地走向成功!

理科备课组长

亦师亦友，乐教乐学的李鑫老师

　　主要荣誉：

　　省教学新秀，市五星级教师，市骨干教师，市******青年，曾获全国高中数学青年教师优质课大赛一等奖。

　　教学风格：

　　课堂教学灵活生动而又不失严谨，知识讲授深入浅出而又不失条理。与教育技术相结合，教学中关注知识的生成过程，注重数学素养的提升。

　　学生评价：

　　李老师的课堂常常是娓娓道来，不经意间引导我们领略了数学的风采，让我们渐渐燃起对这门学科的无限向往。化抽象为具体，变枯燥为有趣，让我们一起见证数学的奇迹！

文科备课组长

秀外慧中、沉稳大气的徐兰飞老师

　　主要荣誉：

　　省中小学中青年学科带头人，省骨干教师，市教学新秀十佳教师，曾获地区优质课奖、市教育局教学质量提高奖。

　　教学风格：

　　返朴归真—把握数学本质，五动课堂—驱动数学思维，润物无声—体会数学思想，风趣幽默—焕发数学魅力。

　　教学格言：

　　善为人师，乐为基石。

　　学生评价：

　　兰姿蕙质，师表飞（非）凡。她是一位严谨求实、认真负责、教学有方的宝藏老师。课堂独具特色，循循善诱，引导学生独立思考；鸡汤与知识并存，幽默风趣，给予同学们莫大的关心与鼓励。她是我们的老师，更是我们的朋友。

风趣幽默、平易近人的王晓风老师

　　主要荣誉：

　　省教学新秀，市教育局提高教学质量先进个人，曾获市高中数学教师教学技能竞赛一等奖。

　　教学风格：

　　平实中见思维的严密，简约中显课堂的高效，理性中促能力的提升。

　　学生评价：

　　经验丰富，认真负责，态度严谨，力争不让每个学生落下，风趣幽默，善于营造轻松愉悦的课堂氛围。具有独特的教学风格和个人魅力，深受学生喜欢。

润物无声、认真勤勉的徐枫老师

　　主要荣誉：

　　市师德先进个人，曾获东北地区“十佳优质课”一等奖、吉林地区优质课一等奖、中国教育学会家庭教育“十一五”、“十二五”课题******成果奖、市教育局******教学成果奖。

　　教学风格:

　　知识梳理清晰，层层递进教学，致力于帮助学生提高学习数学的兴趣，课上教学通俗易懂，课下辅导耐心专注。

　　学生评价:

　　师者仁心，用爱浇灌每一位学生。课堂上，严苛为师；生活中，温柔亦友。给予学生量身打造的学习方法，鼓起我们理想的帆，助我们远航。

乐学善教、温润缜密的郭丹老师

　　主要荣誉：

　　全国数学联赛******教练员，市骨干教师，市教学管理先进个人，曾获第十届全国教师教学设计创意大赛一等奖、吉林市教育局“大练兵 大比武”一等奖。

　　教学风格：

　　授课风格温和亲切，课堂追求自然流畅。尊重每一位学生的人格，善于启发；从学生的认知能力出发，以问题激活课堂，注重学生的思维训练和素养培养。

　　学生评价：

　　不是我们在***美的年华里遇见您，而是因为刚好遇见您才有了这段***美的岁月。感恩遇见，让我们因喜欢您而热爱数学。

博思敏行、修学智明的张丽丽老师

　　主要荣誉：

　　全国中学生奥林匹克竞赛******教练员，市四星级教师，市骨干班主任，市“推进素质教育”先进个人，曾获市教育局******教学成果奖。

　　教学风格：

　　寓教于学，一笔一划渗透推理演绎；寓情于理，一言一行尽显师者匠心。

　　学生评价：

　　课堂上，她良言如春风化雨，如炬火洞烛。解析几何在她手中变得豁然明朗，导数难题在她笔下即刻轻松化解。她的课堂，重点凸显，明知明法明理；条理明晰，有规有序有效。

憨厚有趣、理性智慧的李重老师

　　主要荣誉：

　　全国中学生奥林匹克竞赛******教练员，市教学新秀，市提高教学质量先进个人，曾获全国教育科学重点课题研究成果一等奖，东北地区数学学术活动一等奖。

　　教学风格：

　　追求自然型课堂，娓娓道来，循循善诱。在思中教，在思中学，润物细无声，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

　　学生评价：

　　我们老师带过数届高三，这些优异成绩的取得，都源于一个“爱”字，为学生，她倾注了所有的爱心；为数学，她浇灌了无限的热情。

朝气蓬勃、成熟幽默的刘常胜老师

　　主要荣誉：

　　全国数学竞赛******指导教师，曾获东北地区高中数学十佳******课评比论文一等奖、东北地区高中数学十佳******课教学设计一等奖、东北地区高中数学十佳******课课件一等奖。

　　教学风格：

　　用积极的态度影响每一名学生，用无私的爱陪伴每一名学生。

　　学生评价：

　　幽默风趣，积极向上，用深入检出的方法破解数学奥秘。日常生活认真负责，课堂时间生动严谨，是学生的良师益友。

思维缜密、循循善诱的柴媛媛老师

　　主要荣誉：

　　曾获省******教学课例一等奖、市教育局“大练兵 大比武”一等奖、市名优教师示范课优质课奖。

　　教学风格：

　　治学严谨，思路清晰，语言精练，灵活多变，因材施教。寓教于乐，让学生在快乐中学习。

　　学生评价：

　　态度认真、严谨负责、教学方法多元、课堂气氛活跃。能够激发学生的学习热情，亲和力强。深耕数学领域，培育桃李满园。

学法指导

　　高中数学新课程标准坚持立德树人，重视学生全面发展的培养，促进学生数学核心素养的提升。在新课程新教材新高考视域下，在教学中要体现数学精神与数学能力，体现数学文化与数学理性，体现数学审美与数学创造。新考改下的高中数学教学应当更注重发挥学生的主体性，注重让学生掌握学习方法，并把数学知识应用到实际生活中，提升学生的数学学科素养，使学生认识到学习数学的重要性。

　　一、明确变化，从容应对。数学语言变得更加抽象化，数学思维变得更加理性化，知识系统更加独立化。知识内容有少变多，课堂容量由小变大，授课速度由慢变快。

　　二、注重课堂，习惯养成。高中数学课堂要多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注应用。科学记录数学笔记，主要记录典型例题和不同侧面的数学规律。建立纠错本，做到找错、析错、改错，防错。理解并熟记一些数学规律和二级结论。自主完成作业和习题。课后要进行必要的“反思”。注重数学思维的形成和数学思想方法的应用。

　　三、磨练意志，持之以恒。在数学学习过程中，要增强自信心，不畏难、不言弃。相信自己只要掌握了正确的学习方法，锲而不舍，定能披荆斩棘，在三年后的高考中睥睨群雄。

***终招生人数以教育局批复为准

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