团队特色：严谨认真  勤奋创新

团队理念：教学中注重知识与生活实践情境的结合，以实验探究及逻辑推理为载体发展学生的学科素养。生物组教师严谨认真，注重主干知识的网络化与细节知识的******化。生物组科研氛围浓厚，求真、求实，助力学生的终身学习与全面发展。

备课组长

学识渊博、青春活力的臧镇锋

主要荣誉：

东北师范大学在读博士，全国奥林匹克竞赛******教练员，吉林省学业水平考试命题组成员，吉林市三星级教师。曾获吉林市“十三五”课题******成果奖、第十届全国教师教学设计创新大赛一等奖。

教学风格：

善于运用自主、合作、探究的教育方法让学生学有所获、学以致用。

学生评价：

臧老师持着一腔对教学的热爱，对学生尽职尽责，是我们学习生涯中的灯塔，点亮我们前进的道路。

学科思考：

在教学中发展学生学科核心素养是生物学教育的目标。具体做法如下：依托生物学知识建立生命观念，在构建概念中发展科学思维，重视科学探究活动，全面渗透社会责任意识，在练习中考察和提升核心素养，创设真实任务情境发展核心素养。

培养学生核心素养需要真实的情境，生物学情境可分为激发型、解释型和探究型。不同的情境适合采用不同的教学策略，常见的生物学教学策略有建构概念策略、问题驱动策略、模型建构策略、实验探究策略。

新高一同学在学习生物学的过程中，首先要学会掌握知识的识记方法，在理解的基础上将知识网络化；其次要理解知识间的逻辑关系，由宏观到微观、有表象到本质去理解生物学原理；再次是掌握实验，能够设计、实施实验并且能够对结果进行分析和讨论。

******望重、业务精湛的岳冬燕

主要荣誉：

省高中生物学科核心小组成员、省学科带头人、省骨干教师，市全天候******任课教师。

教学风格：

以培养学生科学思维能力为******教学目标，严谨治学、深入浅出。

学生评价：

我们喜欢岳老师渊博的学识、灵活多变的教学形式，特别是她无私而公正的指导，鼓舞着我们努力前行。

循循善诱、平易近人的刘海滨

主要荣誉：

市教学新秀，曾获“一师一优课，一课一名师”省级优课一等奖、 “吉教云课”名师优质课、吉林省生物学科课堂教学一等奖，吉林市德育教学技能竞赛特等奖。

教学风格：

用思维的逻辑力量吸引学生，将科学融于对学生的教导和期望之中。

学生评价：

刘老师治学严谨，能深入了解学生的学习状况，循循善诱，平易近人，注重启发和调动学生的积极性。

幽默风趣，才华横溢的平妍

主要荣誉：

曾获全国中学生生物竞赛指导教师一等奖，吉林地区理化生实验创新大赛二等奖，青年教师基本功竞赛一等奖，吉林市“大练兵大比武”比赛一等奖。

教学风格：

寓教于乐，授课语言生动形象，注重知识与生活实际的结合，善于调动学生积极性。

学生评价：

平老师通俗易懂的教学方式及豪爽大气的性格深受学生欢迎。她以关爱为和弦，奏出温暖的歌谣；以启迪为方法，搭建成功的阶梯。